| 1. Hur gammal är du? | ||
| Kvinnor | Antal | |
| a ) - 15 | - | |
| b ) 16-18 | 18 | |
| c ) 19-21 | 2 | |
| d ) 22-24 | - | |
| e ) 25 - | - | |
| Män | Antal | |
| a ) - 15 | - | |
| b ) 16-18 | 96 | |
| c ) 19-21 | 18 | |
| d ) 22-24 | - | |
| e ) 25 - | - | |
| 2. En klasskamrat står framför klassen och håller ett anförande. Han/hon får problem med att förklara och blir generad. Vad känner du i detta ögonblick? | ||
| Kvinnor | Antal | |
| a ) Jag skulle helst vilja hjälpa honom/henne | 9 | |
| b ) Jag känner medlidande med honom/henne | 5 | |
| c ) Jag börjar le inombords/ser komiskt på det hela | 6 | |
| Män | Antal | |
| a ) Jag skulle helst vilja hjälpa honom/henne | 10 | |
| b ) Jag känner medlidande med honom/henne | 56 | |
| c ) Jag börjar le inombords/ser komiskt på det hela | 48 | |
| 3. Du och ytterligare fem klasskamrater bildar en grupp. Ni får en uppgift, som ni måste lösa. Hur förhåller du dig? | ||
| Kvinnor | Antal | |
| a ) Jag tar initiativet | 10 | |
| b ) Jag försöker göra mig nyttig | 10 | |
| c ) Jag avvaktar och ser om någon behöver hjälp | - | |
| d ) Det hela tråkar ut mig och jag håller mig passiv | - | |
| Män | Antal | |
| a ) Jag tar initiativet | 20 | |
| b ) Jag försöker göra mig nyttig | 73 | |
| c ) Jag avvaktar och ser om någon behöver hjälp | 13 | |
| d ) Det hela tråkar ut mig och jag håller mig passiv | 8 | |
| 4. En klasskamrat har problem i ett ämne och hänger inte längre med. Läraren ber dig att hjälpa honom/henne efter skolan med uppgifterna. Hur reagerar du? | ||
| Kvinnor | Antal | |
| a ) Jag sätter mig ned efter skolan med min klasskamrat och gör uppgifterna tillsammans med honom/henne | 15 | |
| b ) Jag säger till min lärare, att jag har en viktig avtalad tid efter skolan och kan inte ta mig tid till att hjälpa min klasskamrat | 4 | |
| c ) Jag lovar hjälpa min klasskamrat men försvinner efter skolan så att jag inte måste hjälpa honom/henne | - | |
| d ) Jag förklarar uppgiften snabbt för min klasskamrat och ser till att jag snabbt kommer hem | 1 | |
| Män | Antal | |
| a ) Jag sätter mig ned efter skolan med min klasskamrat och gör uppgifterna tillsammans med honom/henne | 36 | |
| b ) Jag säger till min lärare, att jag har en viktig avtalad tid efter skolan och kan inte ta mig tid till att hjälpa min klasskamrat | 27 | |
| c ) Jag lovar hjälpa min klasskamrat men försvinner efter skolan så att jag inte måste hjälpa honom/henne | 15 | |
| d ) Jag förklarar uppgiften snabbt för min klasskamrat och ser till att jag snabbt kommer hem | 36 | |
| 5. Två av dina klasskamrater bråkar. Hur förhåller du dig? | ||
| Kvinnor | Antal | |
| a ) Jag går emellan och förklarar missförståndet | 4 | |
| b ) Jag håller mig ifrån bråket, då jag ingenting har att göra med deras problem | 9 | |
| c ) Jag frågar dem bägge om jag kan hjälpa dem med problemet | 7 | |
| Män | Antal | |
| a ) Jag går emellan och förklarar missförståndet | 20 | |
| b ) Jag håller mig ifrån bråket, då jag ingenting har att göra med deras problem | 80 | |
| c ) Jag frågar dem bägge om jag kan hjälpa dem med problemet | 14 | |
| 6. Finns det någon egenskap hos dig, som du spontant och utan att tänka efter länge skulle vilja ändra på? | ||
| Kvinnor | Antal | |
| a ) Ja, jag arbetar redan på att ändra detta | 12 | |
| b ) Ja, men jag kan inte ändra det | 5 | |
| c ) Nej, jag är helt nöjd med mig själv | 3 | |
| Män | Antal | |
| a ) Ja, jag arbetar redan på att ändra detta | 49 | |
| b ) Ja, men jag kan inte ändra det | 27 | |
| c ) Nej, jag är helt nöjd med mig själv | 38 | |
| 7. En av dina klasskamrater något som han/hon tycker är viktigt. Hur reagerar du? | ||
| Kvinnor | Antal | |
| a ) Jag låter honom/henne tala ut | 20 | |
| b ) Jag försöker byta samtalsämne | - | |
| c ) Jag lyssnar inte eftersom ämnet inte intresserar mig | - | |
| d ) Jag vänder mig om och går iväg | - | |
| Män | Antal | |
| a ) Jag låter honom/henne tala ut | 103 | |
| b ) Jag försöker byta samtalsämne | 2 | |
| c ) Jag lyssnar inte eftersom ämnet inte intresserar mig | 7 | |
| d ) Jag vänder mig om och går iväg | 2 | |
| 8. Du har problem i ett ämne och hänger inte med. Vad gör du då? | ||
| Kvinnor | Antal | |
| a ) Ingen förändring. Fortsätter som tidigare. | 3 | |
| b ) Struntar i ämnet eftersom svårigheterna beror på att läraren är dålig på att undervisa. | - | |
| c ) Arbetar mer med ämnet under min fritid. | 7 | |
| d ) Tar kontakt med läraren, diskuterar mina svårigheter och ber om hjälp och råd | 10 | |
| Män | Antal | |
| a ) Ingen förändring. Fortsätter som tidigare. | 39 | |
| b ) Struntar i ämnet eftersom svårigheterna beror på att läraren är dålig på att undervisa. | 15 | |
| c ) Arbetar mer med ämnet under min fritid. | 36 | |
| d ) Tar kontakt med läraren, diskuterar mina svårigheter och ber om hjälp och råd | 24 | |
| 9. Du har en lärare som du inte gillar. Du anser att läraren är orättvis och dålig på att förklara. Vad gör du då? | ||
| Kvinnor | Antal | |
| a ) Struntar i ämnet. | 1 | |
| b ) Försöker att bortse från detta och gör mitt bästa | 11 | |
| c ) Går till rektor för att diskutera situationen | 8 | |
| Män | Antal | |
| a ) Struntar i ämnet. | 12 | |
| b ) Försöker att bortse från detta och gör mitt bästa | 88 | |
| c ) Går till rektor för att diskutera situationen | 14 | |
| 10. Andelen flickor är i allmänhet låg vid Tekniska utbildningar. Anser du att? | ||
| Kvinnor | Antal | |
| a ) Flickor är mer lämpade för tekniska utbildningar | 1 | |
| b ) Pojkar är mer lämpade för tekniska utbildningar | - | |
| c ) Kön är inte avgörande för lämpligheten att studera vid tekniska utbildningar | 19 | |
| Män | Antal | |
| a ) Flickor är mer lämpade för tekniska utbildningar | 1 | |
| b ) Pojkar är mer lämpade för tekniska utbildningar | 24 | |
| c ) Kön är inte avgörande för lämpligheten att studera vid tekniska utbildningar | 89 | |
| 11. Din lärare föreslår att ni ska förändra ert arbetssätt. Den nya arbetsmetoden har du aldrig tillämpat tidigare. Vad känner du då? | ||
| Kvinnor | Antal | |
| a ) Jag blir irriterad och anser att jag arbetar bäst med en metod som jag är van vid | 2 | |
| b ) Jag blir glad över att få pröva något nytt | 2 | |
| c ) Jag förhåller mig avvaktande och tänker att det visar sig väl så småningom om detta är en bra arbetsmetod. | 16 | |
| Män | Antal | |
| a ) Jag blir irriterad och anser att jag arbetar bäst med en metod som jag är van vid | 36 | |
| b ) Jag blir glad över att få pröva något nytt | 11 | |
| c ) Jag förhåller mig avvaktande och tänker att det visar sig väl så småningom om detta är en bra arbetsmetod. | 67 | |